Fernstudium BWL und Ingenieur Guide

Einführung in die Natur- und Umweltpädagogik – Lernen in Gruppen – Unterrichtsraum und Schulgelände – Erzählen, Experimentieren, Gestalten – Spiel und naturpädagogische Grundkonzepte – Wald – Wiesen und Gewässer – Berge und Küste – Botanische Gärten, Zoos und Siedlungsräume – Rechtskunde und Umweltpolitik – Veranstaltungen planen und durchführen – Wege in die Selbstständigkeit

Einführung in die Natur- und Umweltpädagogik – Lernen in Gruppen – Unterrichtsraum und Schulgelände – Erzählen, Experimentieren, Gestalten – Spiel und naturpädagogische Grundkonzepte – Wald – Wiesen und Gewässer – Berge und Küste – Botanische Gärten, Zoos und Siedlungsräume – Rechtskunde und Umweltpolitik – Veranstaltungen planen und durchführen – Wege in die Selbstständigkeit

Lern- und Arbeitsmethodik – Kernprozesse der beruflichen Bildung: Lernprozesse und Lernbegleitung, Planungsprozesse, Managementprozesse – Berufspädagogisches Handeln in Bereichen der beruflichen Bildung: Berufsausbildung, Weiterbildung, Personalentwicklung und Personalberatung – Spezielle berufspädagogische Funktionen: Projektarbeit, Präsentation und Fachgespräch

Einführung in die Natur- und Umweltpädagogik – Lernen in Gruppen – Unterrichtsraum und Schulgelände – Erzählen, Experimentieren, Gestalten – Spiel und naturpädagogische Grundkonzepte – Wald – Wiesen und Gewässer – Berge und Küste – Botanische Gärten, Zoos und Siedlungsräume – Rechtskunde und Umweltpolitik – Veranstaltungen planen und durchführen – Wege in die Selbstständigkeit

Einführung in die Natur- und Umweltpädagogik – Lernen in Gruppen – Unterrichtsraum und Schulgelände – Erzählen, Experimentieren, Gestalten – Spiel und naturpädagogische Grundkonzepte – Wald – Wiesen und Gewässer – Berge und Küste – Botanische Gärten, Zoos und Siedlungsräume – Rechtskunde und Umweltpolitik – Veranstaltungen planen und durchführen – Wege in die Selbstständigkeit

Grundlagen Lerncoaching – Entwicklung im Kindesalter – Schulfähigkeit – Einflüsse auf die Entwicklung schulischer Leistungen – Lernvoraussetzungen – Lerntechniken – Legasthenie und Lese-Rechtschreibstörung LRS – Rechenstörung und Dyskalkulie – Hochbegabung – Englisch-Förderung – ADS und ADHS – von der Diagnose zur Förderung: Lerncoaching in der Praxis – Gesprächsführung – Die Trainerpersönlichkeit – Marketing

Grundlagen Lerncoaching – Entwicklung im Kindesalter – Schulfähigkeit – Einflüsse auf die Entwicklung schulischer Leistungen – Lernvoraussetzungen – Lerntechniken – Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Störung LRS – Rechenstörung und Dyskalkulie – Hochbegabung – Englisch-Förderung – ADS und ADHS – von der Diagnose zur Förderung: Lerncoaching in der Praxis – Gesprächsführung – Die Trainerpersönlichkeit – Marketing

Grundlagen Lerncoaching – Entwicklung im Kindesalter – Schulfähigkeit – Einflüsse auf die Entwicklung schulischer Leistungen – Lernvoraussetzungen – Lerntechniken – Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Störung LRS – Rechenstörung und Dyskalkulie – Hochbegabung – Englisch-Förderung – ADS und ADHS – von der Diagnose zur Förderung: Lerncoaching in der Praxis – Gesprächsführung – Die Trainerpersönlichkeit – Marketing

Einführung in die lerntherapeutische Arbeit – Lernen und Lerntheorien – Die Entwicklung des Kindes – Lernstörungen und Besonderheiten – Die Arbeit als Lerntherapeut – Ausgewählte Inhalte der lerntherapeutischen Arbeit an weiterführenden Schulen aus den Bereichen Deutsch, Englisch und Mathematik

Gestaltung von Lernprozessen und Lernbegleitung – Lernpsychologische, jugend-, erwachsenen- und sozialpädagogisch gestützte Lernbegleitung – Medienauswahl und -einsatz – Lern- und Entwicklungsberatung – Organisation und Planung beruflicher Bildungsprozesse – Gewinnung, Eignungsfeststellung und Auswahl von Auszubildenden – Bewertung von Lernleistungen sowie Prüfen und Prüfungsgestaltung – Berufspädagogische Begleitung von Fachkräften in der Aus- und Weiterbildung – Qualitätssicherung von […]